Opracowałamgr Katarzyna Chawałkiewicz„Moja przyjaciółka książka”Cel główny: poznanie podstawowych elementów budowy książki i ich funkcjiCele ogólne:- rozbudzanie zainteresowań książką,- zapoznanie dzieci z książką i jej budową,- wyrabianie prawidłowych nawyków czytelniczych,- wdrażanie do dbałości o czysty i estetyczny wygląd książek,- rozpoznawanie znanych baśni,- stymulowanie procesów wyobraźni i twórczego operacyjne: - rozumie pojęcia książka, okładka, obwoluta, karta tytułowa, spis treści, rozdział,- zapamiętuje nazwy i układ elementów tworzących książkę,- potrafi wskazać odpowiedni element w książce,- rozumie rolę poszczególnych elementów książki – informacyjną, ochronną, zdobniczą,- wymienia znane tytuły książek,- rozpoznaje wybrane książki po okładce,- zgodnie współdziała w grupie,- przyporządkowuje akcesoria do odpowiednich pracy: zespołowa, indywidualna,Metody: oglądowa, rozmowa kierowana, pogadanka, objaśnienie i instruktaż, zabawy dydaktyczne i ruchowe, ćwiczenia praktyczne. Pomoce: książki w których występuje strona tytułowa i spis treści, książki klejone i szyte nićmi, książki z różnymi rodzajami opraw ( np. sztywna, miękka, lakierowana, płócienna, z obwolutą), książeczki w wybranymi baśniami, pantofelek, piernik, koszyczek, buty, krasnoludek, wędka z magnesem, papierowe rybki, lalki, papierowe ślady zajęcia:1. Wprowadzenie do tematu -rozwiązanie zagadki:Choć nie ma zamka ani kluczyka,często otwierasz ją i swym wnętrzu wiele tajemnic mieści,wierszyków, bajek i opowieści. (książka)2. Słuchanie fragmentów wiersza „Zaproszenie do podróży” Szeroka i wielka jest ziemiai morza są głębokiePrzestrzeni dal nieprzebyta,że trudno ją objąć do tych lądów dalekich Droga się wije jak wstążkakażdy pójść może tym szlakiemdrogowskaz jeden to książkaSkoro książka ma być przyjacielem dzieci to muszą ją bliżej poznać. Przedstawienie się książki przy pomocy wiersza „Ja jestem książka”Ja jestem książka, twój przyjaciel moich kartkach rysunki, mych rysunkach ptaki, pola, rzeki,Kwiaty sprzed domu i księżyc daleki.[...]Ja jestem książka twój przyjaciel mądryJa cię prowadzę przez morza i z tobą w świat, krajem wzdłuż Wisły,Lasem zielonym i polem cię szukać na stawie świerkiem szyszek, pod dębem Wyszukiwanie przez dzieci zalet książki, np.: Książka pomaga nam rozwijać język i słownictwo. Uczy nas wyrażać myśli i rozumieć innych. Książka rozwija myślenie. Książka pobudza fantazję, uczy budować obrazy w wyobraźni. Książka dostarcza nam wiedzy o innych krajach i kulturach, o przyrodzie, technice, historii, o tym wszystkim, o czym chcielibyśmy dowiedzieć się czegoś więcej. Książka skłania do namysłu nad tym, co słuszne a co nie, co dobre, a co złe. 4. Oglądanie książek – objaśnienie budowy i porównywanie wszystkich elementów książki: obwoluty, okładki, karty tytułowej, części głównej (tekstowej), spisu treści. Zwrócenie uwagi na wielkość książek (format), objętość, czy jest szyta, czy klejona. Określanie roli poszczególnych elementów książki dla czytelnika i dla samej książki. Porównywanie i wskazywanie różnic pomiędzy tymi elementami w różnych „Co nie pasuje?” – wyszukiwanie prawdziwych informacji o - może być sztywna lub miękka,- występuje w środku książki,- chroni książkę przed zniszczeniem,- podzielona jest na rozdziały,Karta tytułowa- zawiera informacje o autorze i ilustratorze,- chroni książkę przed zniszczeniem,- podaje podstawowe informacje o książce- zawiera całą treść książki,Spis treści- występuje przeważnie na końcu książki,- stanowi główną część książki,- informuje o rozdziałach książki- zawiera ilustracje do Rozpoznawanie wybranych książeczek po okładkach (Czerwony Kapturek, Śpiąca królewna, Kopciuszek, Złota rybka, Jaś i Małgosia).7. Zabawy ruchowe do rozpoznanych baśni:- odszukiwanie po śladach Jasia i Małgosi,- rozpoznawanie po dotyku, co ma w koszyczku Czerwony Kapturek,- budowanie wieży dla Śpiącej królewny,- poszukiwanie pantofelka Kopciuszka (podawanie sobie w kole za plecami bucika, rozpoznawanie przez dziecko stojące w środku, gdzie jest bucik),- łapanie złotej rybki (papierowe rybki ze spinaczami) na wędkę z magnesem7. „Kto to zgubił?” - dzieci przyporządkowywanie przez dzieci przedmiotów z bajek do odpowiednich postaci (np. pantofelek, piernik, koszyczek, buty, krasnoludek).

Nowe Słowa Na Start Klasa 5 Sprawdziany to książka do przedmiotu Język polski podręcznik dla szkoła podstawowa. Łączy kształcenie literacko-kulturowe z językowym. Układ treści literacko-kulturowych jest zachęcany zasadą chronologii zachowane zostało następstwo czasowe artykułów z stylu literackiego, co daje uzmysłowić uczniom bycie ciągłości narodowej również uroku dzieł wcześniejszych na głębsze. Lekturom ocenianym jak głos klasyka towarzyszą te konteksty literackie (atrakcyjna literatura młodzieżowa, literatura popularna. Dzięki obecnemu potężna wyrazić, że tematy, o jakich informowali klasycy, są jeszcze znaczące także obowiązują zarówno nowoczesnej młodzieży. Ten schemat Nowe Słowa Na Start Klasa 5 Sprawdziany zamykają Wirtualne spacery, przygotowujące uczniów do precyzyjnego i widocznego interesowania się w świecie współczesnych metodzie, i ostatnim tymże do postępowania w gorącej społeczności. NOWE Słowa Na Start Klasa 5 Sprawdzian Poszczególną część podręcznika stanowi gramatyka. Uczniowie otrzymują pigułkę wiedzy Używamy język, potem pokazują się, jako tąż naukę wdrożyć w realizacji Trening czyni mistrza, i wtedy zdobywają teorię oraz orientacji w porozumiewaniu się z pracownikami. Materiał kształcenia językowego w NOWE Słowa na Start Klasa 5 Sprawdziany zawiera wydarzenia z terenu fleksji (np. imiesłowy przymiotnikowe i przysłówkowe), składni zdania złożonego.

moja przyjaciółka test klasa 5